Ki feltalálta a házi feladatot - és valóban szükséges?

Nincs értelme tagadni: a legtöbb gyermek rémálma házi feladat. Felháborodva a kicsik mindig azon gondolkodnak, hogy miért kellene még ennél is többet tanulniuk, mint amit már az iskolában tanulnak, és bár ezek a kérdések serdülőkorban és felnőttkorban elfogadáshoz vezetnek (vagy csaknem), az az igazság, hogy mindig felül kell vizsgálnunk otthon a középiskolában, majd az egyetemen megtanult tartalom.

Ennek nyilvánvalóan a tanuláshoz kell kapcsolódnia, mivel a tartalom memorizálásának módja az, hogy kapcsolatban maradjunk vele. A kérdés: tudod, mikor kezdődött ez a szokás? Ki jött azzal az elgondolással, hogy a tanárok gondoskodjanak arról, hogy a hallgatók házi feladatokat tanuljanak? A házi feladat elvégzése a memorizálás és tanulás ideális módszere?

Nyilvánvaló, hogy a szülők és a diákok ma még a házi feladatok elkövetésének oka az olasz oktató, Roberto Nevilis, aki 1095-ben követelte, hogy tanulói is büntetés formájában tanuljanak az iskolán kívül. fegyelmezetten - csak látta: valóban lehetséges, hogy a házi feladat büntetés egyik formájaként létezik.

vita

Mégis nincs bizonyíték arra, hogy Nevilis taktikája valóban úttörője volt ennek, ám Edwark Bok szerkesztő 1900-as kiadványa kimutatta, hogy a házi feladat manapság nem ellentmondásos - szövegében Bok Azt mondta, hogy az iskolai megbízások megsemmisítették az amerikai gyermekeket.

Számára a házi feladat megfosztotta a gyermekektől a játékhoz és a mozgáshoz való jogukhoz való jogot, ugyanakkor azt állította, hogy gyermekeik fizikai és mentális egészségét veszélyezteti, és minden gyermek szüleinek el kell dönteniük, hogy házi feladataikat elvégezzék-e.

A szöveg annyira sikeres volt, hogy elmozdította a házi feladatokat, és sok intézmény betiltotta a gyakorlatot - 1901-ben Kaliforniában állami törvényt fogadtak el, amely illegálissá tette a házimunkát a 15 év alatti gyermekek számára. .

Két oldal

Csak 1957-ben jött vissza, amikor az amerikaiak érezték, hogy fenyegetik az éppen a Sputnik programot indító orosz hírszerzés, és a házi feladatokat ismét engedték és bátorították.

A viták azonban a mai napig folytatódnak, mivel sok szülő még mindig ellenzi a házimunkát. Másrészt vannak olyan oktatók, akik úgy vélik, hogy az órák a gyermekeket a tartalmak átnézésére és felelősségteljesebbé teszik, és természetesen a szülők jobban megismerik a gyermekek által tanultak tartalmát.

Ennek ellenére, különösen az Egyesült Államokban, egyre több a szülõ, aki megpróbálja megakadályozni, hogy gyermekei házi feladatokat végezzenek. A Bokéhoz hasonló érveléssel bírnak, és azt állítják, hogy a gyermekeknek több időre van szükségük a játékhoz - ezzel az állítással sok diák számára már nem adnak iskolai feladatokat.

És most, Joseph?

2015 márciusában egy New York-i állami iskola összesen betiltotta az iskolai feladatokat, és felkérte a gyermekeket, hogy szabadban játsszanak - Jane Hsu igazgató helyére azért került sor, mert bebizonyosodtak a házi feladatok negatív hatásai. ezek a következmények voltak a gyermekek frusztráció és kimerültség érzése, és természetesen az időhiány a kellemes tevékenységek elvégzéséhez.

Hsu azt is elmondta, hogy a házi feladat miatt a hallgatók elveszítették érdeklődését az új tartalom megtanulása iránt. Elképzelésének alátámasztására Harris Cooper kutató, aki ugyanarról a témáról 180 tanulmányt vizsgált át, arra a következtetésre jutott, hogy egyszerűen nincs bizonyíték arra, hogy a házi feladat javítja a hallgatók teljesítményét.

Erica Reischer pszichológus számára nagyon fontos, különösen a fiatalabb gyermekek számára, hogy legyen idejük játszani és testmozgni. „A játék az, hogy megtanuljuk. Ez az. A szülőknek meg kell védeni ezt a teret ”- mondta. Lea Steni gyermekorvos szerint fontos a gyermekek mozgásának ösztönzése, hogy megakadályozzák őket ülő életben, és végül szabadidejüket számítógépeken és televízión töltik.

Valójában nehéz választani az oldalt: a házi feladat valójában arra készteti a gyermekeket, hogy jobban rögzítsék a tanulási tartalmat, és tudják, hogyan kell jobban kezelni idejét. Másrészt jelentős negatív pontok vannak. Figyelembe véve a brazil oktatás valóságát, gondolja-e az olvasó, hogy a házi feladatot fenn kell tartani vagy fel kell függeszteni? Milyen volt a kapcsolata a házi feladatokkal, mint amikor diák voltál? Beszéljen velünk a megjegyzésekben!

* Feladva 2016. szeptember 7-én